jueves, 3 de diciembre de 2015

La historieta Argentina


La historieta en la Argentina es una de las tradiciones de historieta más importantes a nivel mundial y la más importante a nivel latinoamericano, viviendo su «época dorada» entre las décadas de 1940 y 1960. Poco después, en 1970, el teórico Oscar Masotta sintetizaba sus aportaciones en el desarrollo de modelos propios de historieta de acción (Oesterheld, Hugo Pratt), cómica (Dino Battaglia, Divito, Quino) y folclórica (Walter Ciocca) y la presencia de cuatro grandes dibujantes (José Luis Salinas, Arturo del Castillo, Hugo Pratt y Alberto Breccia).







Fuente: 
https://es.wikipedia.org/wiki/Historieta_en_la_Argentina
http://es.slideshare.net/veranada/historia-de-la-historieta-argentina

El uso de las TIC

Hoy quiero compartirles un articulo realizado por una persona anónima en donde da a conocer por que cree que es importante usar las TIC, como me gusto su opinión lo comparto con ustedes. Ademas les comparto un video que también les va a gustar mucho.

IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

MI COMENTARIO DEL USO DE LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.
Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social.
La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos de la vida.
El aprendizaje de una competencia esta muy alejado de un aprendizaje mecánico, permite comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje, enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real.
VENTAJAS QUE OBSERVO EN EL USO DE LAS TIC´s:
  • Una  mayor comunicación entre alumnos y profesor.
  •  
  • Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.
  • Medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.
  • Obtener información abundante de diferentes bibliografías.
  •  
  • Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesionalmente.
  • Obtener un aprendizaje colaborativo.
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
  • Distracciones.
  •  
  • Dispersión.
  •  
  • Perdida de tiempo.
  •  
  • Información no fiable.
  •  
  • Aprendizaje incompleto y superficial.

LA FABULA


La fábula es una composición literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan características humanas. La fábula tiene "una intención didáctica de carácter ético y universal" que la mayoría de las veces aparece en la parte final de esta misma, proporciona una enseñanza o aprendizaje, que puede ser útil o moral y es conocida generalmente como moraleja.

Debajo les dejare una fabula para que disfruten..
La cigarra y la hormiga

La cigarra y la hormigaFábula sobre el esfuerzo

La cigarra era feliz disfrutando del verano:  El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga.

- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga. 
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.
- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías mientras yo cargaba con granos de trigo de acá para allá?
- Cantaba y cantaba bajo el sol- contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno- 
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección.
Moraleja: Quien quiere pasar bien el invierno, mientras es joven debe aprovechar el tiempo.

Fuente: 
http://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1bula

miércoles, 2 de diciembre de 2015

La atmosfera

¿Que es la atmósfera?


Después de mirar el video te invito a que ingreses en el siguiente link para que todo lo aprendido lo implementes jugando.



martes, 1 de diciembre de 2015

LA HIPOACUSIA EN EL AULA.

Estamos en una época caracterizada por la inclusión es por ello que como docentes debemos informarnos para saber como trabajar frente a algún niño con alguna patología o deficiencia. En este caso presentare la hipoacusia.
A continuación compartiré con ustedes un articulo periodístico relacionado al tema.

Aprendizaje en niños con hipoacusia

 Esta discapacidad sensorial es una barrera para la comunicación y el aprendizaje, pero se pueden vencer estos obstáculos lográndose el mejor desarrollo posible en cada chico que padece hipoacusia.
Por Elsi Rodríguez
 
A los niños que tienen alguna discapacidad se les presentan, aún hoy, muchas trabas para el logro de una sostenida educación que les permita una verdadera inclusión en su futuro de adultos. Mucho se habla de integración, pero todavía hay mucho camino por andar para que este objetivo sea realmente concreto. La educación y el desarrollo de las capacidades propias de cada alumno es la meta esencial en cualquier establecimiento educativo, pero en el caso de niños con hipoacusia lo es aún más. En nuestra ciudad funciona la Escuela de Educ. Especial para Sordos e Hipoacúsicos “José Facio”, donde se desarrolla un modelo de educación para personas sordas e hipoacúsicas y mantienen una constante construcción de propuestas didácticas superadoras para mejorar la calidad educativa.
La psicopedagoga Soraya Stürtz forma parte del equipo en ese establecimiento y nos brindó en esta entrevista su positiva experiencia con el alumnado.
 
¿Cómo se lleva adelante la educación desde la psicopedagogía?
Lo importante es tener un diagnóstico diferencial para determinar cuál es la problemática que presenta el niño. No es lo mismo un trastorno de aprendizaje, que un retraso en el aprendizaje, más allá del tipo de discapacidad que tenga el niño. Se debe llegar al diagnóstico luego de una evaluación multidisciplinaria, donde psicólogos, psicopedagogos y fonoaudiólogos arribarán a una conclusión que permitirá determinar los lineamientos a seguir para que se pueda lograr un aprendizaje adecuado en ese alumno.
 
¿Con qué lenguaje buscan que el alumno pueda comunicarse?
En el caso de la hipoacusia o de los niños que son sordos, en la Escuela Facio se les brinda una educación bilingüe, es decir el lenguaje oral y el lenguaje de señas. Se busca ofrecer a los alumnos con necesidades educativas especiales la mejor y más completa educación. Así es como recibiendo propuestas específicas que desarrollen al máximo sus capacidades, se llega a la meta fundamental de todo ciclo escolar, que es lograr la inclusión escolar y social.
 
¿EL objetivo es que cada uno logre su máximo desarrollo?
Lo que interesa es poder trabajar de manera tal, de poder facilitar la comunicación en estos niños y jóvenes. Que logren arribar a los aprendizajes propuestos, pero siempre respetando las potencialidades de cada uno. Entonces tanto lo oral como lo gestual como herramientas pedagógicas permitirán mejorar la calidad de la educación y por supuesto, el desarrollo personal y social de las personas.
 
¿Por qué diferenció trastorno de lo que es retardo de aprendizaje?
Al hablar de inclusión o integración de cualquier chico con cualquier discapacidad la escuela debe ser sostenedora de este concepto desde todos los aspectos educativos y tenerlos muy en cuenta. Cuando un chico presenta por ejemplo, trastorno de aprendizaje hay alteraciones en distintas funciones ejecutivas del cerebro, en la memoria, en el razonamiento, en la atención, en la capacidad de comprensión. En cambio en el retraso del aprendizaje, el chico por trastornos madurativos o por una inadecuada estimulación del hogar o por una inadecuada nutrición no cuenta con las herramientas necesarias para alcanzar el aprendizaje al mismo tiempo que sus otros compañeros. Sobre esto hay que trabajar elaborando estrategias de enseñanza.
 
¿Para lograr la inclusión aún hay que derrumbar barreras ?
La hipoacusia o la sordera no es una barrera en el aprendizaje. Actualmente hay varios alumnos, de la Escuela Facio de nuestra ciudad, integrados en las escuelas comunes, cuyos potenciales permiten su adaptación en la escuela común. Las barreras, los impedimentos o los miedos que pueden surgir en algunos establecimientos educativos a la inclusión, es más que nada desde el desconocimiento de cómo actuar frente a determinada discapacidad. Estos alumnos tienen un seguimiento de la maestra integradora y el apoyo pedagógico dentro de la escuela especial. En el caso de aquellos chicos que presentan dificultades en el aprendizaje y en el área de comunicación y de expresión, se busca que terminen el 6to grado en la escuela Facio y después se los incentiva para lograr la mejor integración en una escuela secundaria.
 
¿Quiénes conforman el equipo profesional necesario para lograr la inclusión?
Los lineamientos curriculares dentro de la escuela son interdisciplinarios; además de las docentes que hacen un trabajo maravilloso en el día a día en las aulas, está el equipo técnico donde Rosario Pomés es la fonoaudiológa y yo como psicopedagoga. Los alumnos que están integrados en las escuelas comunes reciben todos los días el apoyo escolar de todo lo que van aprendiendo en la escuela común y una vez a la semana la maestra integradora se acerca al establecimiento para controlar los logros y dificultades del alumno.
 
¿Es importante que la hipoacusia se descubra cuanto antes?
Hay niños de 3-4 años que no se comunican, que no han adquirido el lenguaje, que no concuerda su desarrollo oral con la etapa evolutiva, esto puede hacer sospechar una hipoacusia. Luego con los estudios de diagnóstico se determinará exactamente cuál es el problema, pero lo concreto es que los padres deben estar muy atentos y buscar la consulta con el especialista para poder tomar el problema desde temprana edad y poder encauzar la comunicación y la educación de manera acertada y en beneficio de ese niño.

Lo ultimo que voy a compartir es un video en donde un dibujito muestra como es el comportamiento de un niño hipoacusico en el aula y como se siente ante sus compañeros. Este video destaca la importancia de la integración.



Fuente: http://www.eldiaonline.com/el-reportaje-166/

lunes, 30 de noviembre de 2015

Cuerpos sólidos de revolución: El Cilindro

Dentro de los cuerpos geométrico encontramos los cuerpos sólidos de revolución. Los que mas utilizamos nosotros son el cilindro, el cono y la esfera. Debajo anexare un video en donde de manera muy practica y comprensible se explica como se forman estas figuras y que partes lo componen.




Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=ytoeLlvSrYo

sábado, 28 de noviembre de 2015


La explicación.

La explicación es una de las cinco formas básicas de enseñanza. Esta considero es una de las mas importantes ya que es el pilar fundamental para que los alumnos puedan comprender el tema presentado. Con una buena explicación de parte del docente se puede lograr en los niños un buen buen aprendizaje significativo. Es por ello que a continuación presentare una apoyatura visual con conceptos claves a tener en cuenta para una buena explicación. Es bueno que los niños lo tengan en cuenta también, al momento de exponer algún tema.








viernes, 27 de noviembre de 2015

El Docente: ¿Que es ser docente hoy?

En la actualidad esta muy criticado el rol docente ya que se le exige mucho. Lo importante de todo esto, es la entrega diaria y la vocación del docente para lograr un trabajo mejor.
En este power se presenta brevemente que es SER DOCENTE.


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jueves, 26 de noviembre de 2015

Sexta Carta. de las relaciones entre los educadores y los educandos.
Comparto un power de una de las cartas de Freire para que puedan ver y analizar cual es la verdadera relación entre el docente y los alumnos, 

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miércoles, 25 de noviembre de 2015

La desnutrición Infantil


La desnutrición infantil es un tema que golpea fuertemente a nuestro país, es por ello que comparto con ustedes un prezi con conceptos claves a tener en cuenta y también una nota periodística de la situación de nuestro país de este año.




Cada 10 horas muere una persona por desnutrición en la Argentina

Así lo reflejó el último informe del Ministerio de Salud de la Nación. En 2013 hubo 891 muertes, de las cuales el 8% corresponden a menores de 19 años. El martes falleció un adolescente qom de Chaco que pesaba 9 kilos

La muerte de Oscar Sánchez, el adolescente qom de 14 años que falleció el martes en un hospital de Chaco, volvió a poner en el centro de la escena el flagelo de la desnutrición que se padece en varios lugares del país. Es que según cifras del Ministerio de Salud de la Naciónque corresponden al año 2013, cada 10 horas una persona muere por esta enfermedad en la Argentina.
De acuerdo con el último informe de estadísticas vitales, las víctimas fallecidas eran de todas las edades, aunque aclaró que el 70% eran mayores de 75 años. Asimismo, reflejó que los menores de 19 años representan el 8%. En total, en 2013 murieron 891 personas. En 2003, moría por desnutrición una persona cada 5 horas, lo que supone 1.787 en el curso de ese año.
Un trabajo realizado por el Observatorio de la Deuda Social, de la Universidad Católica Argentina y reseñado por Clarín, mostró que 2 de cada 10 chicos del país no acceden a una alimentación en cantidad y calidad adecuadas. De esa proporción, la mitad padece "inseguridad alimentaria severa", que significa que sufren hambre por causas económicas.
De igual forma, el estudio detectó que la subalimentación severa se da más en hogares precarios, y en los últimos años aumentó entre la población que vive en villas o asentamientos. Allí el riesgo alimentario infantil tiene un carácter estructural y está muy por encima del 25%.

La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)sostiene que la Argentina ya alcanzó la categoría de "hambre cero", ya que el porcentaje de la población del país que se encuentra subalimentada está por debajo del 5%. Sin embargo, los detractores de estas cifras aseguran que el organismo internacional se basa en estadísticas oficiales del Gobierno que no son confiables. "Argentina, Chile, México, Venezuela, Barbados, Cuba, Domínica y San Vicente y las Granadinas han erradicado ese flagelo (por la subalimentación)", asegura la FAO.

La visión oficial

El Indec publicó el mes pasado un informe en el que decía que en Resistencia, capital chaqueña, se registraba un 0% de desempleo. La medición del estudio corresponde al segundo trimestre de este año. Un estudio privado sostiene otra realidad: según el Instituto de Investigación Social, Económica y Política Ciudadana (Isepci), el 48,1% de los chaqueños es pobre y el 14,4% es indigente.
Desde la página de Facebook de la Casa Rosada, el Gobierno salió a dar su versión sobre la muerte del qom de 14 años que sólo pesaba 9 kilos.
La publicación destaca declaraciones del director de Materno Infancia, Gabriel Lezcano, quien asocia el fallecimiento del joven a una infección pulmonar. Según el especialista, la desnutrición extrema del menor se debía a su discapacidad, que dificultaba la absorción de alimentos.
"Se trataba de un paciente identificado por el sistema sanitario, controlado y monitoreado en forma permanente, que recibía tratamiento para sus enfermedades", sostuvo Lezcano.


Fuente:http://www.infobae.com/2015/09/10/1754259-cada-10-horas-muere-una-persona-desnutricion-la-argentina

martes, 24 de noviembre de 2015

Las Potencias

Las Potencias

A continuación presentare un prezi donde explica de forma practica como resolver potencias..
Espero que les sea útil..







jueves, 17 de septiembre de 2015

LOS PALILLOS Y EL UNO

LOS PALILLOS Y EL UNO.
Te propongo que con ingenio y que aparezca el numero 1.


Quieres empezar a jugar, entonces haz click aquí.


La viñeta...

Es hora de imaginar.. piensa en un dialogo para los personajes que presentare a continuacion...
¿Que dirán?



Comienza a escribir haciendo click aquí.

Imaginación cuadrada.

¿Hasta donde llega tu imaginación? Haz el siguiente juego de ingenio y veras todo que puedes descubrir en una simple cuadrado..



Ingresa al juego haciendo click aquí.

Practicamos la letra M.

A continuación presentare una actividad en donde tendrán que agilizar las neuronas y pensar palabras con M. ¡¡A jugar!!
 Anímate a jugar haciendo click aquí.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS

La lectura

¿QUE SON LAS PLANTAS?

¿Que son las plantas?

ANIMALES Y SU HABITAT

Animales y su habitat

lunes, 7 de septiembre de 2015

El Sistema Nervioso.

Si querés conocer un poco mas acerca del sistema nervioso y ademas querés comprobar cuanto sabes de este, no dudes en hacer click en la imagen y encontraras actividades super entretenidas.







jueves, 3 de septiembre de 2015

El Sistema Solar

¿Queres saber un poco mas sobre el sistema solar? Dale animate a conocer mas...

El proceso de fotosintesis

Te invito a que ingreses a esta pagina y puedas disfrutar de manera entretenida el proceso de fotosíntesis. Te aseguro que no te olvidaras lo que viste..



Coloca el mouse sobre la imagen, haz click y te sorprenderas..



Área del prisma regular recto


Este recurso que te presento es una forma interactiva y entretenida de aprender los cuerpos geométricos. Míralo ¡¡te va a encantar!!






jueves, 27 de agosto de 2015

Alimentación Saludable

Ingresa al siguiente link y completa el power con tu respuesta.
Cada uno de ustedes va a ingresar al link, luego tomar una diapositiva y responder a las consignas. Pueden usar imágenes.



Aqui:https://docs.google.com/presentation/d/1YDX_TxfUHpNEMSi-CvDcP6uSrc8DCPn77a_GR9L0qBA/edit?usp=sharing

Actividad de anterior y posterior de un número

Accede al siguiente link para resolver la actividad.





Aquí
https://docs.google.com/document/d/1RZRgRWN_AZJ_tlp8qzEVc3OaMMFq8T9T--1b44Oxgu4/edit?usp=sharing

jueves, 20 de agosto de 2015

La Flor mas bella.
Este es un cuento es el cual se pone en juego la fantasía y como nos podemos imaginar la vida y no en la tierra, sino en el cielo. Una historia muy dulce y atrapante para abrir la imaginación de los niños.


¿Como se forman las nubes y las precipitaciones?







Fuente: http://cremc.ponce.inter.edu/terrestre/act1.htm

jueves, 13 de agosto de 2015

Cuento: "Caperucita Roja".






Erase una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la niña la llevaba tan a

menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día , su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuelita que vivía al otro lado del bosque ,

recomendandole que no se entretuviese en el camino , porque cruzar el bosque era muy peligroso , ya


que siempre estaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenia que atravesar el

bosque para llegar a casa de la Abuelita , pero no tenia miedo porque allí siempre se encontraba con


muchos amigos:


los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo , que era enorme , delante de ella.

- ¿A donde vas , niña? - le pregunto el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita - dijo Caperucita.

- No esta lejos - pensó el lobo para si, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido

-pensó- , no tengo nada que temer. La abuelita se pondrá muy contenta cuando la lleve un


hermoso ramo de flores ademas de los pasteles.

Mientras , el lobo se fue a casa de la Abuelita , llamo suavemente a la puerta y la abuelita le abrió

pensando que era su nieta Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del


lobo.

El lobo devoro a la Abuelita y se puso su gorro rosa se metió en la cama y cerro los ojos. No tuvo que

esperar mucho , ya que Caperucita Roja llego enseguida , toda muy contenta.

La niña se acerco a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita , abuelita , ¡que ojos mas grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita , abuelita , ¡que orejas mas grandes tienes!

- Son para oirte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita , abuelita , ¡que dientes mas grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzo sobre Caperucita y la


devoro al igual que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del

lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y


los dos juntos llegaron al lugar.

Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador saco su cuchillo y rajo el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

Para castigar al malvado lobo , el cazador le lleno el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar.

Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque

próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayo en el estanque de cabeza y se

ahogo.
     

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron mas que un gran susto, pero Caperucita Roja

había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se

encontrara en su camino. De ahora en adelante , seguiría los consejos de su Abuelita y de su Mama.

FIN


Fuente: http://www.mediometro.com/cuento-caperucita-roja.html

Poema Infantil: "El esperado Diciembre"

Adivinanza infantil

Adivinanza Infantil.





sábado, 13 de junio de 2015

Los Relieves de Santa Fé. Prezi.

Este prezi es útil para trabajar con los alumnos de 4° en el área cs. sociales, ya que se trabajan los principales relieves de la provincia de Santa Fe. Esto se puede utilizar como una breve introducción al tema, para luego trabajar las actividades productivas de la provincia.


Fuente:
https://prezi.com/yceq3ouvycpk/relieve-de-santa-fe/#share_embed

martes, 9 de junio de 2015

La hipoacusia infantil y su incidencia en la escuela.

Debajo se presentan las características de esta patología y diversos métodos para integrar al alumno en el aula.


lunes, 8 de junio de 2015

Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.
Las incógnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende hallar. Por ejemplo, en la ecuación:




Propiedades de las ecuaciones

Resolver una ecuación es calcular el o los valores de la o las incógnitas para que la igualdad sea verdadera.. Para esto se deben tener presente las siguientes propiedades de la igualdad.
Propiedad 1: Cuando se suma o resta un número a ambos lados de la igualdad, la igualdad se mantiene.
Propiedad 2:  Cuando se multiplica o divide por un mismo número, distinto de cero, en ambos lados de la igualdad, la igualdad se mantiene.
Propiedad 3:  Cuando se eleva a una potencia distinta de cero ambos miembros de la igualdad, la igualdad se mantiene.
Propiedad 4:  Cuando se extrae la misma raíz, en ambos lados de la igualdad, la igualdad se mantiene.
Estas Propiedades de Igualdad son las que se aplican en la resolución de las ecuaciones, independientemente del tipo de coeficientes numéricos que tenga, en otras palabras, siempre se resuelven las ecuaciones usando los mismos métodos, lo único diferente es la forma en que se realizan las operaciones matemáticas con los números que pertenecen a distintos conjuntos.

En el siguiente video se muestra como resolver una ecuación.


Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=wwlHv_9yajo
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EcuacionPropiedades.htm